
REGISTRE 4

REGISTRE 4
Aquest dies hem estaat de viatge per Milá i hem estat visitant les Galeries Vittorio Manuel. El viatge l’he fet amb la meva germaneta petita ( 7 anys). Durant el viatge em estat gaudint de tots els edificis i obres d’art que hem trobat segons anàvem passejant per la ciutat.
El dia que vam grabar el video, estàvem per la zona de les Galeries, i ens vam adonar que hi havia pintures sobre les tendes ( viatjant amb una nena de 7 anys van sorgir preguntes d’allò més dispars de com les havien pintant amb aquella forma i aquella alçada). Durant el que quedava de tarda vam estar comentant aquells ” dibuixos” qe havien pintat allà sense motiu ( vam estar parlant i fent-nos preguntes del perquè de tot alló. Al arribar a l’hotel, vam treure paper i colors i vam voler deixar constància del que havíem fet aquell dia ( vam decidir que fer un dibuix on quedés recollit tot el que s’havia fet era la millor opció), i vam buscar entre les dues informació per comprovar les nostres hipòtesi.
Em vaig sentir molt satisfeta de que una nena tant petita tingués curiositat per saber el perquè de les coses que s’hanava trobant i que volgués veure més pintures durant el que ens quedava de viatge.
Per tant considero que treballar la educació artística i cultural a través d’experiències, interessos propis dels infants i deixant espai a la seva creativitat i imaginació és la millor opció per traballar-ho ja que amb aquest viatge ha descobert coses ( sempre adequant la informació a la seva edat) que no en sabia i sap com s’han fet aquelles pintures a la paret i que hi ha darrera d’aquella petita peça d’art. I estic convençuda que quan arribi al cole gaudirà explicant als seus amics i amigues tot el que ha vist durant el viatge i el que ha après sobre l’art, gaudint així molt més de les hores de plàstica de l’escola i de totes aquelles activitats lliures relacionades amb l’educació artística.
Debatcontribution 0el REGISTRE 4
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Hola Ramon,
Has creat correctament la carpeta del Drive amb les subcarpetes dels diferents registres i has publicat els dos primers registres dins el termini. Veient els dos registres que has publicat suposo que vols centrar el teu projecte al teu entorn més proper, amb casa teva. Recorda que cal enllaçar-ho amb els conceptes de límit, frontera, alteritat o diferència.
Els dos registres que has publicat fins ara són iguals. Una cosa és que tinguin un mateix tema o un mateix element a analitzar però cal que hi hagi una diferència, una evolució en els diferents registres. Les imatges del vídeos que has publicat estan en format vertical. Ni que amb l’ús del mòbil cada vegada és més habitual fer captures audiovisuals verticals, és recomanable fer aquests enregistraments sempre en horitzontal ja que llavors es poden adaptar més bé als diferents dispositius, sobretot pensant de cara al multiregistre final.
El format de registre que publiques entenc que és el de vídeo blog. Tot i així, alguns dels temes que expliques en l’àudio hagués estat millor que estiguéssin en la justificació escrita de l’entrada i no en el registre. Per exemple, quan expliques que has enregistrat la veu a part perquè el dia de la gravació del vídeo feia molt vent i això et dificultava el bon enregistrament sonor.
Crec que t’ajudarà en la planificació dels registres si et prepares primer un guió/pauta de com voldràs que sigui el multiregistre final. No serà necessari que tot el material que publiqueu als registres estigui present en el muntatge final però si no ho planifiqueu amb antelació després potser us costarà trobar un fil argumental que tingui sentit. Per altra banda, et recomano que intentis experimentar més amb diferents llenguatges, pensant primer i després explicant a la justificació quin és el llenguatge que has escollit i perquè.
També crec que si consultes registres d’altres companys també t’ajudarà a inspirar-te i a imaginar noves maneres de fer els registres.
Endavant amb la feina que estàs fent i espero que aquests comentaris et serveixin per poder anar evolucionant amb l’activitat.